- همه نشریات
- نشریات علمی سازمان تحقیقات، آموزش و ترویچ کشاورزی
- مجلات ترویجی سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی
- سایر نشریات سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی
- نشریات علمی انجمن ها
- علوم آب و خاک
- علوم اقتصاد و ترویج کشاورزی
- علوم جنگل, مرتع و آبخیزداری
- علوم دامی و شیلات
- علوم زراعی و باغی
- علوم گیاهپزشکی
- علوم مهندسی و مکانیزاسیون کشاورزی
- نشریات با زبان انگلیسی
- نشریات با زبان فارسی
- نشریات دانشگاه آزاد اسلامی
- نشریات علمی
پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 284 |
| تعداد نشریات سازمان | 83 |
| تعداد شماره‌ها | 2,537 |
| تعداد مقالات | 29,212 |
| تعداد مشاهده مقاله | 17,950,465 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 13,569,172 |
بازدارند ه های آموزش الکترونیکی (غیرحضوری) از دیدگاه اعضاء هیئت علمی دانشکده کشاورزی دانشگاه بوعلی سینا | ||
| پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی | ||
| دوره 14، شماره 62، آذر 1401، صفحه 124-143 اصل مقاله (602.58 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22092/jaear.2022.128997 | ||
| نویسندگان | ||
| خلیل میرزایی1؛ مسعود سامیان* 2؛ اعظم شکوری3؛ مرجان سپه پناه4 | ||
| 1مدیر گروه پژوهشی مطالعات توسعه ک ارآفرینی و اشتغال پایدار روستایی جهاد دانشگاهی همدان، ایران. | ||
| 2پژوهشگر پسا دکتری گروه علوم اقتصادی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران | ||
| 3عضو گروه پژوهشی مطالعات توسعه ک ارآفرینی و اشتغال پایدار روستایی جهاد دانشگاهی همدان، ایران | ||
| 4عضو گروه پژوهشی مطالعات توسعه ک ارآفرینی و اشتغال پایدار روستایی جهاد دانشگاهی همدان، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف اصلی این تحقیق، بررسی بازدارنده ها آموزش الکترونیکی )غیرحضوری( در دانشکده کشاورزی دانشگاه بوعلی سینا از دیدگاه اعضاء هیئت علمی است. محدوده این مطالعه، دانشکده کشاورزی دانشگاه بوعلی سینا می باشد. داده های مورد نیاز پژوهش، با استفاده از روش پیمایشی و با استفاده از پرسشنامه گردآوری شده است. به منظور تعیین پایایی پرسشنامه از ضریب تتای ترتیبی استفاده شده که میزان آن برای 46 پرسش 82 درصد می باشد. جامعه نمونه تحقیق اعضای هیئت علمی دانشکده کشاورزی دانشگاه بوعلی سینا شامل 81 تن می باشند، که 63 تن از اعضاء هیأت علمی دانشکده به شیوه نمونه گیری تصادفی در چند مرحله انتخاب شده اند. جهت شناسایی بازدارند ه های آموزش الکترونیکی از تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل عاملی اکتشافی نشان می دهد که موانع اجرائی همچون، پایین بودن امکانات برای ارزیابی پیشرفت یادگیری در دور ه ها، پایین بودن امکانات نظام آموزش الکترونیکی برای تداو م بخشی فعالیت های یادگیری توسط اعضاء هیأت علمی، پایین بودن امکانات سیستم آموزش الکترونیکی از نظر فراهم کردن امکان بازخورد توسط اعضاء هیأت علمی، در پایین بودن میزان اجازه به یادگیرنده یا آموزش دهنده برای تغییر در نحوه ارائه درس، پایین بودن میزان تشویق سیستم آموزش الکترونیکی در ارتباط بین یادگیرنده و یاددهنده، بیشترین تأثیر را در ایجاد موانع داشته در نتیجه برطرف نمودن این موانع، موجب توسعه آموزش الکترونیکی خواهد شد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| فن آوری اطلاعات؛ یادگیری الکترونیکی؛ موانع توسعه آموزش کشاورزی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Inhibitors of e-learning (non-face-to-face) from the viewpoint of the Faculty Agriculture of Bu AliSina University | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Khalil Mirzaei1؛ Masoud Samian2؛ azam shakori3؛ Marjan Sepahpanah4 | ||
| 1ssistant of Research Group for Entrepreneurship Development and Sustainable Rural Employment Studies, Jihad University, Hamedan, Iran | ||
| 2Postdoctoral Researcher, Department of Economic Sciences, University of Sistan and Baluchestan | ||
| 3Member of Research Group for Entrepreneurship Development and Sus tainable Rural Employment S tudies, Jihad University, Hamedan, Iran | ||
| 4Member of Research Group for Entrepreneurship Development and Sus tainable Rural Employment S tudies, Jihad University, Hamedan, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| The main purpose of this s tudy was to inves tigate the Inhibitors of e-learning (non-face-to-face) fromthe viewpoint of the Faculty of Agriculture of Bu Ali Sina University. The scope of this s tudy of the FacultyAgriculture of Bu Ali Sina University. The required data for the research has been collected using a survey andques tionnaire method. In order to determine the reliability of the ques tionnaire, the ordinal theta coefficientwas used, 82% for 46 ques tions. The sample population of the Faculty Agriculture of Bu Ali Sina Universityincludes 81, that were selected by random sampling in several s tages (n=63). Exploratory factor analysis was used to identify the barriers to e-learning. The results of the exploratory factor analysis show thatimplementation obs tacles such as low facilities for evaluating learning progress in courses, low facilities of eelectronic education sys tem for the continuation of learning activities by faculty members, low facilities, in the electronic education sys tem in terms of providing the possibility of feedback by the members of the academics taff, the low level of permission to the learner or the teacher to change the way the lesson is presented,the low level of encouragement of the electronic education sys tem in the communication between learnerand teacher have the mos t significant effect in obs tacles, as a result, removing these obs tacles leads to the development of education It will be electronic. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| information technology, e-learning, barriers to the development of agricultural education | ||
| مراجع | ||
|
برادران حقیر، م. و کرمخانی، ز. (1400). بازنمایی آموزش الکترونیکی در استعاره های دانشجویان. فصلنامه فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، سال 12، شماره 2، زمستان 1400. جعفرزاده، م. و باشکوه، الف. (1397). تحلیلی بر موانع استفاده از ابزارها و فن آوری های آموزش در نظام آموزش عالی الکترونیکی ایران. فصلنامه پژوهش در نظام های آموزشی، دوره 12، شماره 42، پاییز 1397. جعفری زاده، الف. و حسنی، ن. (1400). فرصت ها و موانع توسعه آموزش الکترونیکی در دانشگاه های افسری آجا مطالعه موردی دانشگاه پدافند هوایی خاتم الانبیاء. فصلنامه علمی آموزش علوم دریایی، دوره 8، شماره 25، تابستان 1400. جهانبخش، م.، احمدی، س.، سقائیان نژاد اصفهانی، س. و نجیمی، آ. (1400). مشارکت در برنامه های یادگیری الکترونیکی: بررسی آمادگی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، دوره 21، آذر 1400. جهانی فرد، الف.، حسن زاده کرمانشاهی، م.، شریفی فرد، م.، مراغی، الف. و رجایی، ف. (1400). رتبه بندی مؤلفه های مؤثر بر مشارکت اعضای هیئت علمی در استفاده از آموزش الکترونیک، پیش از بحران کرونا با استفاده از فرایند تحلیل سلسله مراتبی: مطالعة موردی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز در سال 1398. مجله ی توسعه ی آموزش جندی شاپور، فصلنامه ی مرکز مطالعات و توسعه ی آموزش علوم پزشکی، سال دوازدهم، شماره 4، زمستان 1400. زارع، ع. و زلالی، ن. (1385) وضعیت نظام آموزش کشاورزی در شرایط فعلی و پیش بینی آینده. در مجموعه مقالات همایش علمی آموزش کشاورزی کشور، 150-131. تهران: دانشگاه تربیت مدرس. شریف محمدی، م.، سهرابی، ر. و سراجی، ف. (1399). شناسایی و رتبهب ندی موانع اثربخشی آموزش الکترونیکی کارکنان (مطالعه موردی دانشگاه علوم پزشکی کردستان). نشریه علمی فناوری آموزش، جلد 14، شماره 3، تابستان 1399. نجفی، ح. (1395). اسکورم: مدلی برای تولید محتوی الکترونیکی جهت یادگیری بهتر. دوماهنامه علمی و پژوهشی راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، سال 9، شماره 5. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 64 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 19 |
||
سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب