| تعداد نشریات | 286 |
| تعداد نشریات سازمان | 84 |
| تعداد شماره‌ها | 2,944 |
| تعداد مقالات | 33,229 |
| تعداد مشاهده مقاله | 43,865,284 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 20,371,135 |
تعیین نیازهای آموزشی مدیران عامل و کارشناسان شرکتهای تعاونی تولید کشاورزی استانهای ایلام و خوزستان با استفاده از مدل بوریچ و تحلیل کوادرانت | ||
| پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 13 اردیبهشت 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22092/jaear.2025.368027.2044 | ||
| نویسندگان | ||
| شیدا یوسفی برهانی* 1؛ سید مهدی میردامادی2 | ||
| 1پژوهشگر-گروه اقتصاد، ترویج و آموزش کشاورزی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران و کارشناس فنی اتحادیه مرکزی شرکتهای | ||
| 2داشگاه آزاد اسلامی علوم وتحقیقات تهران | ||
| چکیده | ||
| مطالعه کنونی با هدف بررسی نیازهای آموزشی مدیران عامل و اعضای تعاونی‌های تولید کشاورزی استانهای ایلام و خوزستان با استفاده از مدل بوریچ و تحلیل کوادرانت در سال 1402 انجام گرفته است. جامعه آماری این مطالعه شامل 749 نفر از مدیران عامل و اعضای تعاونی‌های تولید کشاورزی تحت پوشش طرح توانمندسازی تعاونی‌های تولید کشاورزی استانهای خوزستان و ایلام و 51 نفر از مدیران سازمان تعاون روستایی کشور و کارشناسان پهنه مدیریت تعاون روستایی استانهای خوزستان و ایلام بوده است که با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه‌گیری طبقه‌‌ای ساده 256 نفر از مدیران عامل و اعضای تعاونی‌ها و 45 نفر از مدیران تعاون روستایی و کارشناسان پهنه به عنوان جامعه نمونه انتخاب شد. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه‌ای مبتنی بر مدل بوریچ بود. روایی ابزار تحقیق با استفاده از نظر متخصصین دفتر آموزش سازمان تعاون روستایی تأیید شد، روایی تشخیصی و پایایی ترکیبی آن با برآورد مدل اندازه‌گیری و پس از اعمال نظرهای فنی و تتای ترکیبی بالای 7/0 تأمین شد. ابتدا نیازهای آموزشی از نگاه مدیران عامل مشخص شد. سپس با توجه به تحلیل کوادرانت و تطابق دیدگاه مدیران عامل و کارشناسان پهنه، دوره‌های آموزشی عمومی آیین‌نامه‌های معاملاتی، مدیریت مالی در شرکتهای تعاونی تولید و دوره‌های آموزشی تخصصی اصول تجهیز و یکپارچه‌سازی اراضی، آشنایی با شبکه‌ها و سامانه‌های نوین آبیاری، آشنایی با قوانین و مقررات آب، قانون و آیین‌نامه‌های اجرایی تعاونی‌نمودن تولید، مبانی کشاورزی هوشمند و توزیع عادلانه آب به عنوان دوره‌های آموزشی دارای اولویت تعیین شدند. با توجه به همسانی حاصل از دو مدل، می‌توان نتیجه گرفت بین مدیران عامل و اعضای تعاونی‌های تولید و کارشناسان پهنه در مورد اولویتهای آموزشی توافق نظر وجود دارد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| اولویتهای آموزشی"؛ توانمندسازی"؛ مهارت‌افزایی"؛ مدل بوریچ"؛ ،"؛ تحلیل کوادرانت | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Determining the training needs of CEOs and experts of agricultural production cooperatives in Ilam and Khuzestan provinces using the Borich model and quadrant analysis | ||
| نویسندگان [English] | ||
| یوسفی برهانی Yousefi Borhani1؛ Seyd mahdi mirdamadi2 | ||
| 1Researcher - Department of Economics, Extension and Agricultural Education, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran and Technical Expert of the Central Union of Iranian Rural Production Cooperatives - Iranian Rural | ||
| 2Islamic Azad University of Sciences and Research, Tehran | ||
| چکیده [English] | ||
| The current study aimed to investigate the training needs of CEOs and members of agricultural pro-duction cooperatives in Ilam and Khuzestan provinces using the Borich model and quadrant analysis in 2023. The statistical population of this study included 749 managing directors and members of agricultural production cooperatives and 51 managers of the National Rural Cooperative Organization. The data collection tool was a questionnaire based on the Borich model. The validity of the research tool was confirmed using the opinions of experts in the Rural Cooperative Organization's Education Office. Its diagnostic validity and composite reliability were achieved by estimating the measurement model and after applying technical opinions and a composite theta of above 0.7. First, the training needs were determined from the perspective of managing directors. Then, based on the quadrant analysis and the agreement of the views of the CEOs and experts in the field, general training courses on transaction regulations, financial management in production cooperatives, and specialized training courses on the principles of equipping and integrating land, familiarity with modern irrigation networks and systems, familiarity with water laws and regulations, the law and executive regulations on cooperative production, the basics of smart agriculture, and fair water distribution were determined as priority training courses. Considering the similarity of the two models, it can be concluded that there is agreement between the experts, CEOs, and members of production cooperatives on training priorities. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Education", Priorities", Empowerment", Borich model", ", Quadrant analysis | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 18 |
||